STUDIO DI
NEUROPSICOLOGIA

“Se non imparo nel modo in cui tu insegni,
insegnami nel modo in cui io imparo”

LO STUDIO

Lo Studio di Neuropsicologia nasce nel 2015 per rispondere all’esigenza di un approccio integrato nella presa in carico dei disturbi dell’età evolutiva. La nostra mission è quella di accogliere il bambino, il ragazzo e la famiglia in un’ottica di ascolto aiuto ed empatia, all’interno della nostra equipe interdisciplinare. Le figure altamente specializzate che compongono l’equipe provengono da differenti percorsi di formazione: dalla clinica alla didattica.
Questo ci consente di affrontare anche casi complessi, agendo sempre in sinergia su differenti livelli.
Ciò che ci gratifica profondamente e ci fa amare il nostro lavoro è la gioia e la soddisfazione dei nostri piccoli e grandi ragazzi, che si sentono finalmente valorizzati e apprezzati per ciò che sanno fare. Proprio per questo il nostro obiettivo è racchiuso dentro una semplice ma fondamentale frase: “se non imparo nel modo in cui tu mi insegni, insegnami nel modo in cui io imparo”.

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ARTICOLI RECENTI

IL TEAM

TEL: 338 8399274

MAIL: pontifederica@yahoo.it

FEDERICA PONTI

Psicologa-neuropsicologa

Specializzata in Neuropsicologia Clinica.

Master sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento.

Master in Neuropsicologia dei Disturbi del neurosviluppo: la presa in carico e l’intervento.

Mi occupo di valutazione, diagnosi e trattamento dei disturbi evolutivi, dell’apprendimento e delle funzioni cognitive nel bambino.

Iscritta all’albo degli psicologi dell’Emilia Romagna con N.8035A in data 10/08/2015.

Per ulteriori informazioni clicca qui.

BENEDETTA ZANDI

Psicologa

Laurea Magistrale in Psicologia Cognitiva Applicata.

Specializzata in Psicologia Scolastica.

Tirocinio post – laurea di 12 mesi: sei mesi presso il L.A.D.A. (Laboratorio Assessment Disturbi Apprendimenti) situato all’interno dell’Università di Bologna; sei mesi presso l’Unità Operativa di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza di Ravenna.

Partecipazione a settembre 2019 al “Corso pratico sull’uso degli strumenti compensativi” presso Anastasis (sede di Bologna).

Specializzata nel campo dei Disturbi Specifici di Apprendimento partendo dalla valutazione e diagnosi fino al trattamento.

Oltre a questo, presso lo studio, mi occupo di insegnare a bambini e ragazzi, DSA e non, il metodo di studio e le strategie di memoria più appropriate per ognuno di loro.

Iscritta all’albo degli psicologi dell’Emilia-Romagna con N. 9713-A in data 26/03/2020.

LAURA BARNABÈ

Logopedista

Master in “Disturbi specifici del linguaggio e dell’apprendimento”.
Corso di Alta Formazione in “Disprassia verbale”.

In qualità di logopedista mi occupo di prevenzione, valutazione e cura delle patologie e dei disturbi della voce, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione.

In équipe multidisciplinare elaboro il bilancio logopedico volto all’individuazione e alla soddisfazione del bisogno di salute del paziente.

Pratico attività terapeutica per la rieducazione delle disabilità comunicative e cognitive, utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione del linguaggio.

Responsabile del progetto di Screening Psicolinguistico presso le scuole dell’infanzia del territorio ravennate, promosso dallo Studio di Neuropsicologia.

Responsabile del progetto “Pronti per la scuola Primaria” per il potenziamento dei prerequisiti degli apprendimenti scolastici, indirizzato ai bambini iscritti all’ultimo anno della scuola dell’infanzia.

ELENA SARTONI

Logopedista

Specializzata nell’ambito dell’età evolutiva.

1° livello valutazione e terapia dello squilibrio muscolare orofacciale
Metodo “Oltre il libro”, Parent coaching per l’intervento precoce sul linguaggio
Corso di psicomotricità relazionale secondo il metodo Vecchiato

In qualità di Logopedista mi occupo della valutazione, riabilitazione, prevenzione e consulenza per:
Disturbi/ ritardi del linguaggio e della comunicazione
Rieducazione mio-funzionale in soggetti con deglutizione disfunzionale

Credo fortemente nella collaborazione con un équipe multi professionale che possa garantire alle famiglie una presa in carico globale e accurata.

Iscrizione federazione nazionale Ordini dei TSRM e professioni sanitarie tecniche, della riabilitazione e della prevenzione, Albo di Ravenna n° 9 in data 14/01/19.

FRANCESCA COSTA

Logopedista

All’interno dello studio di neuropsicologia mi occupo principalmente dei disturbi dello spettro dell’autismo. Tratto anche pazienti ipoacusici che siano stati protesizzati o che abbiano attivato l’impianto cocleare.

Ho conseguito la laurea in logopedia presso l’Università degli Studi di Ferrara. Il mio progetto di tesi ha portato alla pubblicazione di un’applicazione, rivolta ai genitori, disponibile per i dispositivi Android, chiamata “Filo – occhio a come cresco”.
Ho svolto attività di tirocinio prevalentemente nell’ambito della valutazione e trattamento del disturbo dello spettro dell’autismo e dei disturbi specifico del linguaggio.

In qualità di logopedista mi occupo della prevenzione, valutazione e trattamento dei disturbi del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione.
Credo nell’importanza della condivisone degli obbiettivi di trattamento all’interno del team multidisciplinare, per consentire al piccolo paziente e alla famiglia una presa in carico globale.

ENZO PANNACE

Psicologo-Psicoterapeuta

Sono uno Psicologo-Psicoterapeuta, formato presso l’Università degli Studi di Torino e specializzato in psicoterapia presso la scuola di Psicologia Clinica della la Facoltà di Medicina dell’ospedale San Luigi Gonzaga di Orbassano (TO), diretta dal prof. Furlan.

Specializzato in Psicopatologia dell’Età Evolutiva.

Attualmente esercito la mia professione muovendomi su due città, Torino e Ravenna.
Come psicoterapeuta mi occupo della diagnosi e del trattamento dei principali disturbi psicopatologici e delle condizioni di disagio psico-emotivo.
Da qualche anno lavoro nelle scuole come sostegno a bambini certificati.

Iscritto all’albo degli psicologi del Piemonte: con n. 4308 in data 02/04/2005.

MONICA BOSCHERINI

Psicologa-Psicoterapeuta

Ho conseguito una Laurea in Psicologia Clinica e di Comunità ed una Specializzazione in Psicoterapia.

Mi sono occupata in passato di Disturbi del Comportamento Alimentare in Età Evolutiva, presso Ospedali Pubblici e Privati.

Libera professionista come psicologa, psicoterapeuta individuale, di coppia e della famiglia, sono stata relatrice a convegni e docente formatore per gruppi di PLS in tema di Psicologia Scolastica e di Educazione Terapeutica Familiare.

Attualmente lavoro come Referente per lo Sportello di Ascolto Scolastico in vari Istituti della Provincia di Forlì – Cesena.
Mi occupo della presa in carico psicoterapeutica a livello ambulatoriale.

Iscritta all’Albo degli Psicologi dell’Emilia Romagna con N.5804/A in data 28/11/2008 e nell’elenco degli Psicoterapeuti.

MARIANNA SANTUCCI

Psicologa

Iscritta all’albo degli psicologi dell’Emilia Romagna con N.10030/A in data 28/01/2021.

Ho conseguito una Laurea Magistrale in Neuroscienze e Riabilitazione Neuropsicologica.

All’interno dello studio di neuropsicologia mi occupo di valutare il funzionamento cognitivo e di potenziare attraverso traning cognitivi le funzioni cognitive preservate e quelle più compromesse sia in anziani sani che con iniziale deterioramento cognitivo.

Mi occupo di valutazioni neuropsicologiche in soggetti adulti a seguito di una grave cerebrolesione acquisita al fine di riabilitare le funzioni cognitive ed esecutive compromesse.

In qualità di psicologa nello studio di neuropsicologia mi occupo all’interno del gruppo “Inside AUTismo” della valutazione e presa in carico di bambini con sospetta o effettiva diagnosi di disturbo dello spettro autistico.
Credo nell’importanza di lavorare all’interno di un team multidisciplinare per riuscire a dare un supporto a 360° al paziente.

MARTINA BASSI

Neuropsicomotricista

Laurea magistrale in Neuroscienze Cognitive.
Master di specializzazione in Neuropsicomotricità.
Corso di “Mindfullness per l’età evolutiva”.

Mi occupo di valutazione, riabilitazione e prevenzione dei disturbi del neuro-sviluppo nell’infanzia e adolescenza.
A livello educativo, sviluppo progetti per l’acquisizione delle competenze di base in preparazione alla scuola primaria e per la gestione relazionale e comunicativa.
Nella presa in carico del bambino, applico la psicomotricità neuro-funzionale e le tecniche di riabilitazione della scrittura in caso di diagnosi di DSA, ADHD, Disabilità congenite e Disturbi del comportamento.
Sia a livello individuale che di gruppo, lavoro in modo integrato con altri Professionisti del settore, per fornire gli strumenti necessari per la crescita della persona nella sua globalità.

VALENTINA VISCUSI

Psicologa-Neuropsicomotricista

Laurea in Scienze del Comportamento e delle Relazioni Sociali.
Laurea specialistica in Psicologia Clinica e di Comunità.

Iscritta all’Albo degli psicologi dell’Emilia-Romagna n.6686 sez. A (27.01.2011)

Master di specializzazione in Neuropsicomotricità.

Dopo il percorso universitario ho fatto le prime esperienze presso il Consultorio giovani e il Centro per le famiglie di Lugo e in seguito ho svolto il Servizio Civile Nazionale nell’Unità Operativa di riabilitazione infantile (UONPIA Ravenna).

Durante gli studi ho lavorato come insegnante di ginnastica artistica e come educatrice per attività di avviamento allo sport. Dal 2011 sono educatrice di sostegno nella scuola dell’infanzia (3-6 anni), lavoro che mi ha permesso di conoscere da vicino patologie più o meno gravi e di sviluppare le competenze necessarie a favorire l’integrazione scolastica e l’autonomia.

La neuropsicomotricità mi ha permesso di integrare le competenze accademiche con le diverse esperienze lavorative, proponendo attività di abilitazione, riabilitazione, potenziamento, promozione del benessere psico-fisico e di un armonico sviluppo psicomotorio, anche in assenza di patologie.

ALESSIA PONTI

Tutor DSA materie umanistiche e linguistiche

Laureata in Scienze Internazionali e Diplomatiche presso l’Università di Bologna.
Iscritta alla Facoltà di Scienze Giuridiche – Corso Giurista d’Impresa e delle Pubbliche Amministrazioni presso l’Università di Bologna – Sede di Ravenna.

Per l’A.s. 2017 – 2018 Referente DSA  dell’ I.I.S. B. Scappi per la sede di Castel San Pietro Terme.

Dal 2016 Tutor DSA Esperto nell’aiuto compiti e nei processi educativi speciali Certificato da LR Psicologia (Corso ECM di Professionalizzazione).

Partecipazione al “corso pratico sull’uso degli strumenti compensativi per DSA” (12 ore), organizzato a Bologna da Anastasi.
Partecipazione al corso di Formazione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento organizzato dall’IIS B. Scappi di Castel San Pietro Terme (BO).
Partecipazione al corso di Formazione Laboratoriale sulla dislessia evolutiva “Cmap e Strom – Board: workshop sulle mappe concettuali e utilizzo di una piattaforma di condivisione on line a supporto degli allievi DSA” ( 5 ore) organizzato dall’IIS B. Scappi di Castel San Pietro Terme (BO) nell’A.s. 2017-2018.
Relatrice per Convegno AID Sezione Ravenna, organizzato nella Settimana della Dislessia,  nel tema “Aspetti emotivi e relazionali nei DSA” con intervento specifico sugli stili di apprendimento.
Partecipazione al corso di Lingua Inglese Livello intermedio B2 nell’A.s. 2016-2017 presso Today School of English di Faenza (RA).
Dal 2016 Tutor DSA specializzato in materie  umanistiche e linguistiche e Referente Tutor DSA presso Studio di Neuropsicologia di Russi (RA).

ELEONORA MARTINI

Tutor DSA materie scientifiche e umanistiche

Laurea magistrale in Fisica presso l’Università degli studi di Padova.

Seguo ragazzi delle scuole medie inferiori e superiori, affiancandoli in particolare nello studio delle materie scientifiche.

All’occorrenza mi occupo anche della preparazione dei miei studenti nelle materie umanistiche (latino, storia, filosofia), in vista di verifiche e interrogazioni.

LUCA GEMINIANI

Tutor lingue straniere

Studente alla Scuola Superiore di Lingue Moderne per Interpreti e Traduttori.

All’interno dello Studio di Neuropsicologia seguo bambini e ragazzi delle scuole elementari, medie e superiori. Svolgo prevalentemente attività di tutoraggio, nello specifico do lezioni individuali di inglese, tedesco e spagnolo sia in preparazione a verifiche e interrogazioni sia come percorso di apprendimento slegato dal percorso scolastico.

A breve mi specializzerò nell’insegnamento rivolto specificatamente agli studenti DSA.

GABRIELLA PERSANO

Tutor affiancamento compiti

Diploma di Maturità Scientifica.

Responsabile del progetto Affiancamento compiti.

I ragazzi che giungono per essere affiancati nello svolgimento dei compiti quotidiani, trovano uno spazio a loro dedicato che permette loro di lavorare sia in autonomia che con aiuto da parte mia.

Il mio approccio è puntato a incrementare le potenzialità e le risorse della persona, anche con l’aiuto di specifici strumenti, digitali e non, che rendono meno gravoso e più intuitivo l’apprendimento.

NOEMI MAMBELLI

Tutor affiancamento compiti

Diploma di maturità: Liceo Scienze Umane.

Responsabile del progetto Affiancamento compiti per bambini iscritti alla scuola primaria. Attraverso l’utilizzo di metodi di studio personalizzati i bambini vengono guidati nello svolgimento dei compiti quotidiani.

Nel piccolo gruppo il bambino diviene consapevole dei suoi punti di forza e condivide con i coetanei  nuove conoscenze. Tutto ciò permette di alleggerire la famiglia dal carico dei compiti  trasformando il poco tempo libero in tempo speciale.

ELENA PROTOPAPA

Tirocinante psicologia

Laurea Magistrale in Neuroscienze e Riabilitazione Neuropsicologica.

Presso lo studio svolgo il periodo di tirocinio professionalizzante nel quale affianco le diverse figure professionali durante le valutazioni, i trattamenti e potenziamenti cognitivi di bambini e adolescenti.

DI COSA CI OCCUPIAMO

NEUROPSICOLOGIA
  • Valutazione, Diagnosi e Trattamento dei Disturbi Specifici di Apprendimento (Dislessia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia, Difficoltà scolastiche);
  • Valutazione, Diagnosi e Trattamento dei Disturbi di Attenzione e Iperattività;
  • (ADHD), Disturbo Oppositivo Procovatorio (DOP), Disturbi comportamentali (DC);
  • Interventi di potenziamento per bambini con disabilità cognitive;
  • Valutazione in età prescolare dei prerequisiti necessari all'apprendimento;
  • Consulenza e formazione a insegnanti ed educatori sulle tematiche relative alla psicopatologia dell'età evolutiva (teacher training);
  • Consulenza e colloqui di sostegno alla genitorialità (parent training);
  • Individuazione precoce dello Spettro Autistico;
  • Diagnosi conformi a certificazioni scolastiche, per Piano Didattico Personalizzato (PDP) e Piano Educativo Individualizzato (PEI);
  • Potenziamento per la comprensione del testo, Memoria di Lavoro e Attenzione;
  • Utilizzo di Strumenti Compensativi, tecnologici e non, che permettano di alleggerire le difficoltà di apprendimento e di facilitare la didattica;
  • Sportello per i genitori:
    • Come organizzarsi nella pianificazione dei compiti;
    • Orientarsi nelle normative 170;
    • Gestire le emozioni;
LOGOPEDIA
  • Disturbi/ritardi di linguaggio specifici o secondari ad altre disabilità;
  • Disturbi/ritardi di apprendimento scolastico (potenziamento dei prerequisiti);
  • Disturbi della comunicazione in casi di Disabilità Intellettiva e Sindromi;
  • Disturbi della sfera comunicativa-relazionale e Autismo;
  • Disturbi da Deficit di Attenzione e Iperattività;
  • Disfluenze e Balbulzie;
  • Disfonie;
  • Disprassia verbale (CAS);
  • Deglutizione disfunzionale in età evolutiva e adulta;
AFFIANCAMENTO COMPITI
  • Lezioni individuali o per piccoli gruppi per alunni frequentanti sia la scuola Primaria che la Secondaria di Primo o di Secondo grado:
    • per il potenziamento delle competenze;
    • per la preparazione a verifiche, scritte e orali, ed esami di recupero;
    • per lezioni sul metodo di studio con l’elaborazione e l’utilizzo di strumenti compensativi (mappe, schemi, formulari,…);
    • preparazione di progetti, esami e prove Invalsi.
  • Progetto estivo per il potenziamento delle competenze sul passaggio elementari-medie, medie-superiori;
  • Supporto e mediazione tra famiglia e scuola;
  • Colloqui con insegnanti per delucidazioni sulla compilazione e sull’applicazione del Piano Didattico Personalizzato;
PSICOMOTRICITÀ

La psicomotricità relazionale si sviluppa attraverso un percorso di crescita e di sviluppo di sè e attiva tutti i processi affettivi, cognitivi e di relazione usando il corpo e le sue funzioni tonico-emozionali.
Nella psicomotricità relazionale si lavora sulle relazioni e sulle emozioni che esse generano.

Questa attività si sviluppa attraverso un percorso di crescita e di sviluppo di sé che attiva tutti i processi affettivi, cognitivi e di relazione usando il corpo e le sue funzioni tonico-emozionali.

Le esperienze sono di gioco sensoriale e motorio e permettono al bambino di mettersi in rapporto con lo spazio e gli oggetti e costituiscono la prima modalità di esistere nella realtà.

Guardando una seduta di psicomotricità sembra che i bambini stiano semplicemente facendo gioco libero, ma non è così. In realtà stanno mettendo in atto la loro creatività motoria, la quale è simile all'intelligenza che permette di produrre dei movimenti nuovi e pertinenti per la risoluzione di un compito motorio.

COSA PENSANO DI NOI

Massimiliano & Antonia

Abbiamo intrapreso il percorso con Federica per i nostri bambini su indicazione di una mamma che aveva le stesse difficoltà con il proprio figlio. Da subito è riuscita a capire precisamente l’aiuto di cui avevano bisogno Edoardo e Iacopo e ha costruito un percorso ad hoc. È diventata un riferimento per la gestione dei problemi con le maestre e ci ha aiutato a superare molte problematiche. Federica è davvero molto disponibile su tutto. Molto importante è anche il lavoro sull’autostima che sta facendo sui bambini.
Molto soddisfatti, la consiglierei a che si trova ad affrontare queste problematiche.

 

Massimiliano e Antonia

Linda

Io sono Linda, ho 8 anni. Vado dalla Federica da 2 anni ci vado perché sono dislessica, mi aiuta un sacco. Anche se qualche volta non ci vorrei andare, preferirei giocare, comunque mi diverto a fare gli esercizi sul computer. Federica è buona e non ci arrendiamo mai, vuol dire che se c’è qualcosa che non capisco io cerco di capirla e lei cerca di spiegarla meglio, ha tanta pazienza. Le maestre sono molto fiere di me, dicono che sono migliorata un sacco. Io penso che se tutti andassero dalla Federica sarebbero migliorati tutti un sacco!
FEDERICA SEI UN MITO!!!!!!!!!!!!!!!!!
LINDA!

Adriano & Valeria

Siamo Adriano e Valeria, genitori di due bimbe dislessiche. Le difficoltà si sono palesate, da subito, appena hanno compiuto i primi passi alla scuola primaria. E’ stata subito nostra premura cercare un professionista che potesse aiutarle e accompagnarle nella lunga e complessa navigazione scolastica. Trovare un adeguato professionista non è una ricerca semplice anche perché il passaparola è sempre condizionato dalla soggettività delle proprie esperienze. Qui di seguito vorremmo proporre un semplice elenco di caratteristiche che abbiamo trovato e notato dalla Dott.ssa Ponti che sta seguendo ormai da più di un biennio le due bambine.

Gli ambienti: un dettaglio che può sembrare trascurabile, ma per le nostre figlie trovare un ambiente accogliente, con colori caldi, che si discosta da quello prettamente scolastico, le ha aiutate a non vivere l’ora del trattamento come una lezione scolastica;

L’accoglienza e il rapporto interpersonale: il rapporto interpersonale che la Dott.ssa. Ponti è riuscita a instaurare con le nostre figlie, è stato fondamentale; le bambine considerano la dottoressa quasi un’amica a cui raccontare non solo le fatiche e i successi scolastici ma anche le loro giornate ;

Gli strumenti: la tecnologia ha dato un contributo importante nel sostegno per questi tipi di disturbi. Gli strumenti tecnologici, altamente innovativi e aggiornati, hanno stimolato l’interesse e la curiosità delle nostre figlie, portandole ad un’applicazione più profonda e proficua;

Lo studio da casa: la lezione “one to one” non è tutto. Avere degli strumenti interattivi che si possono utilizzare da casa è stato un aiuto ed un esercizio ulteriore. In questo modo la Dott.ssa ha un riscontro immediato delle difficoltà e dei miglioramenti delle bambine. Le statistiche, inoltre, che inglobano questi strumenti, hanno dato un “feedback” anche a noi genitori;

Il ponte con la scuola: la Dott.ssa ha incontrato le insegnanti delle nostre figlie, ha dato suggerimenti e indicazioni, è stato un aspetto importantissimo per riuscire a costruire un team di lavoro;

L’esperienza e la dedizione: avere una professionista, come la Dott.ssa Ponti, che conosce le dinamiche e le problematiche di questo disturbo, è stato un aiuto per le nostre figlie non solo dal punto di vista del rendimento scolastico ma anche un modo per aiutarle ad accrescere la loro autostima;

Il confronto con la Dottoressa ha aiutato molto anche noi genitori a capire meglio le nostre bambine; le difficoltà che incontrano non nascono da pigrizia, disattenzione o mancanza di voglia, questa consapevolezza ci ha reso sicuramente più pazienti.

In queste situazioni quello che si desidererebbe è una bacchetta magica per risolvere le problematiche in un brevissimo periodo o ancora meglio per cancellarle con un tocco magico; chiaramente questo non è possibile ma grazie al lavoro, che con dedizione, professionalità e empatia, la dottoressa sta svolgendo con le nostre figlie notiamo ogni giorno grossi miglioramenti. Siamo consapevoli che sarà un percorso lungo e difficile, per noi genitori, ma ancora di più per le nostre figlie, ma siamo convinti di aver trovato qualcuno che possa accompagnarci e seguirci con passione e professionalità.

Grazie Federica!!!

DOVE TROVARCI

Via Giuseppe Ungaretti, 78 – Russi (RA)

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